吉凶未卜偏义词,老人临终前的面相

兴仁信息网2023-09-19 05:08:240阅

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1、远近是偏义副词还是偏义复词
2、什么是偏义复指?
3、《孔雀东南飞》中所有“相”的意思有吗?
4、师说高一语文必修2孔雀东南飞
5、白羊座和射手座真的很配吗?
6、射手座与白羊座相配吗

远近是偏义副词还是偏义复词

偏义复词就是两个意义相关或相反的词连起来当作一个单词使用,实际只取其中一个词的含义,另一个词作陪衬.如口语中：“有个好歹”（“好”“歹”相反,偏在“歹”）,“吉凶未卜”（偏在“凶”）,“不计得失”（偏在“失”）,“听听动静”（偏在“动”）. 在语文课本中出现很多,如： “昼夜勤作息”（偏在“作”）（《孔雀东南飞》） “勤心养公姥”（偏在“姥”）（同上） “我有亲父兄”（偏在“兄”）（同上） “其日牛马嘶”（偏在“马”）（同上） “世上有饥穰,天之行也,禹汤被之矣.”（偏在“饥”）（《论积贮疏》） “则山下皆石穴罅,不知其浅深.”（偏在“深”）（《石钟山记》） “备他盗之出入与非常也.”（偏在“入”）（《鸿门宴》） “此诚危急存亡之秋也.”（偏在“存”）（《出师表》） “陟罚臧否,不宜异同”（偏在“异”）（同上） “但欲求死,不复顾利害”（偏在“害”（《指南录后序》）判断是否是偏义复词以及偏向哪一个词.要联系上下文来分析.如“勤心养公姥”,课文中只提到阿母,便是偏向“姥”；“我有亲父兄”,课文中写到刘兄逼婚,而只字未提其父,便是偏向“兄”. 再看下面两例： “夫击饔叩缶,弹筝搏髀,而歌呼呜呜快耳目者,真秦之声也.”（《史记?李斯列传》） “是芙蕖也者,无一时一刻不适耳目之观.”（《芙蕖》）两句中的“耳目”都是偏义复词.前一偏在“耳”上,后一偏在“目”上. 值得注意的是,并不是一切意义相关或相反的词都是偏义复词.有时即使是同样的两个词,用在这里是偏义复词,用在别的地方也许就不是.如： “冀缓急或可救助”（《谭嗣同》） “故盐铁均输,可以通委财而调缓急.”（《盐铁论?本义》）两例中都有“缓急”,但前一是偏义复词,指危急的时候；而后一却是一并列词组,指物资的过剩和紧缺,即有无

什么是偏义复指?

偏义复词。两个意义相关或相反的词连起来当作—个单词使用，实际上只取其中—个词的含义，另一词作陪衬。这种用法“一直沿用到今天。例如口语中：“有个好歹”(偏在“歹”)“吉凶未卜”(偏在“凶”)等。

便可白公姥：意义偏“姥”

昼夜勤作息：意义偏“作”

我有亲父母：意义偏“母”

逼迫兼兄弟：意义偏“兄”

其日牛马嘶：意义偏“马”

否泰如天地：意义偏“否”

偏义复指世之有饥穰（灾年）

昼夜勤作息。（劳作）

《孔雀东南飞》中所有“相”的意思有吗?

“相”，是一个会意字，本意是用“目”看“木”，即察看。引申为“单相”，表示一方对一方有所动作之词，如：“相信(信之)”“相知(知之)”等。其次表示互相、交相的意思，如：“相识”“相同”等。此外，还可作名词、动词，如“相貌”“辅助”等。本诗中“相”字出现过十九处，大致可分三类：

(1)副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”“我”“他”“它”等等。

①会不相从许(“你”)②及时相遣归(“我”)

②还必相迎取(“你”)④好自相扶将(“她”)

⑤嬉戏莫相忘(“我”)⑥誓天不相负(“你”)

⑦不得便相许(“你”)⑧登即相许和(“它”)

⑨蹑履相逢迎(“他”)⑩誓不相隔卿(“你”)

(2)副词，表示相互，彼此。

①相见常日稀②久久莫相忘③正相应

④叶叶相交通⑤仰头相向鸣⑥黄泉下相见

(3)名词，相貌。如：儿已薄禄相

2、偏义复词。两个意义相关或相反的词连起来当作—个单词使用，实际上只取其中—个词的含义，另一词作陪衬。这种用法“一直沿用到今天。例如口语中：“有个好歹”(偏在“歹”)“吉凶未卜”(偏在“凶”)等。

便可白公姥：意义偏“姥”

昼夜勤作息：意义偏“作”

我有亲父母：意义偏“母”

逼迫兼兄弟：意义偏“兄”

其日牛马嘶：意义偏“马”

否泰如天地：意义偏“否”

3、诗中“自”字出现多次，“自”字除作“自己”讲外，还可作副词、介词、连词、助词等用。

我自不驱卿(本)本自无教训(本是)自可断来信(即)

葳蕤自生光(且，还)自名秦罗敷(其)自名为鸳鸯(其)

好自相扶将(亲自)物物各自异(助词，无义)

师说高一语文必修2孔雀东南飞

1．汉魏乐府民歌继承“风骚”传统，又有所创新。《孔雀东南飞》便是其中重要代表作，它与北朝民歌《木兰辞》并称为“乐府双璧”。学习《孔雀东南飞》，并把它与《诗经》、《离骚》作比较，我们会问：《孔雀东南飞》作为一种诗歌艺术形式，它的独特魅力是什么?为什么会流传这么久远?我们今天该如何借鉴学习? 2．《孔雀东南飞》是我国古代最早的一首长篇叙事诗，它叙述了才貌双全的刘兰芝与庐江小吏焦仲卿真诚相爱的故事。读罢全诗，我们不禁会想：现代社会自由恋爱是人们的正当权利，可是在封建社会，像刘兰芝、焦仲卿这样的青年男女却不得不为真诚相爱遭受磨难，甚至献出生命，这究竟是为什么?它对我们热爱生活，珍视爱情有什么样的启示? 3．《孔雀东南飞》用主要篇幅描写人物对话，人物语言富有个性。阅读全诗，我们会被诗歌深深感动：诗歌描写了人物的哪些言行?这些言行在表现人物个性方面分别具有什么的独特作用?诗歌为我们塑造了怎样的人物形象?与《诗经》、《楚辞》相比，《孔雀东南飞》在塑造人物方面有哪些值得借鉴的地方? 【重点难点讲解】知识存储 1．“相”，是一个会意字，本意是用“目”看“木”，即察看。引申为“单相”，表示一方对一方有所动作之词，如：“相信(信之)”、“相知(知之)”等。其次表示互相、交相的意思，如：“相识”、“相同”等。此外，还可作名词、动词，如“相貌”、“辅助”等。本诗中“相”字出现过十九处，大致可分三类理解。 1)副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”、“我”、“他”、“它”等等。如：①吾已失恩义，会不相从许(代“你”)②及时相遣归(代“我”)③还必相迎取(代“你”)④好自相扶将(代“她”)⑤嬉戏莫相忘(代“我”)⑥誓天不相负(代“你”)⑦不得便相许(代“你”)⑧登即相许和(代“它”)⑨蹑履相逢迎(代“他”)⑩怅然遥相望(代“他”)⑩誓不相隔卿(代“你”，与“卿”复指) 2)副词，表示互相，彼此。如：①相见常日稀②久久莫相忘③正相应④叶叶相交通／枝枝相覆盖⑤仰头相向鸣③黄泉下相见 3)名词，相貌。如：儿已薄禄相 2．偏义复词。两个意义相关或相反的词连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的含义，另一词作陪衬。这种用法一直沿用到今天。例如口语中：“有个好歹”(偏在“歹”)“吉凶未卜”(偏在“凶”)等。这种语言现象本诗中出现很多，应结合上下文进行判断。如：“昼夜勤作息”(偏在“作”)、“勤心养公姥”(偏在“姥”)、“我有亲父兄”(偏在“兄”)、“我有亲父母”(偏在“母”)、“逼迫有弟兄”(偏在“兄”)、“其日牛马嘶”(偏在“马”)、“否泰如天地”(偏在“否”)。 3．“自”字除作“自己”讲外，还可作副词、介词、连词、助词等用。本诗中用“自”的处数较多，其解释为：我自不驱卿(自，本)、本自无教训(本自，本是)、自可断来信(自，即)、葳蕤自生光(自，且，还是)、自名秦罗敷(自，其)、自名为鸳鸯(自，其)、好自相扶将(自，亲自)、物物各自异(自，助词，无义)。重点难点 1．了解的重点是：①汉魏乐府民歌的一般特点，如善于铺陈、排比、起兴等；②五言诗的一些特点，如节奏、韵律等；③《孔雀东南飞》的现实主义表现手法，如本诗反映现实生活的方式方法等。 2．掌握的重点是：①一些实词和古今异义词，如“阿母大拊掌”的“拊”、“可怜体无比”的“可怜”等；②本诗的基本内容和思想意义，如本诗的情节结构及其所展示的社会生活矛盾、所塑造的人物形象以及这些人物的典型意义等；③本诗表现思想内容的方法技巧，如在典型情节中展示矛盾、在矛盾冲突中塑造人物以及人物个性化语言等。 3．鉴赏的重点是：①跌宕起伏、环环相扣、前后响应的情节特点；②在故事发展过程中塑造人物形象以及人物语言富有个性化的特点。重点突破 1．了解与课文有关的诗歌知识。训练1 本课是一首汉魏乐府民歌，乐府民歌有什么特点?怎样把握这些特点? 点拨1 《孔雀东南飞》是我国古代第一部长篇叙事诗，也是我国古代民间最优秀的叙事诗，是汉魏乐府民歌代表作品之一，与北朝民歌《木兰辞》交相辉映，被称为“乐府双璧”。汉魏乐府民歌一般为五言诗体，《孔雀东南飞》、《木兰辞》就是它的代表。汉魏乐府民歌继承了《诗经》“赋”、“比”、“兴”的表现手法，善于托物起兴，铺陈排比。 2．反复诵读，理解诗句。训练2 本诗中有哪些重点诗句需要认真体味? 点拨2 所谓重点，包括两方面内容：一是较难理解的诗句，二是富有表现力的诗句。据此，下列诗句需要我们反复揣摩。 (1)孔雀东南飞，五里一徘徊。这两句“比”、“兴”两种手法兼用，以孔雀失偶喻夫妻离散，同时用来引起刘兰芝、焦仲卿彼此别后的思恋之情，烘托了全篇的气氛，引发了读者想象。这种以美禽恋

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